关于小朋友发脾气打人的行为，很多人都重生恶感。可是成年人不能只是承受孩子的“好”心情，如悲伤、气愤、惧怕等“坏”心情也应平心静气地承受。将儿童的情感视为信使，家长们需求了解情感背面的需求，特别是未被满意的需求。
认可孩子的情感是最好的接收。特别是两岁大的儿童，他们的言语才干缺乏以使他们充分地表达自己。所以爸爸妈妈要协助孩子认清心情。小孩有气愤的权力。要理解愤恨也是一种心里的力气。事实上，真实让家长忧虑的是不恰当的情感表达。当气愤时，咱们不想让孩子挑选损伤别人或损伤自己的办法来宣泄。当孩子发脾气时，咱们能够测验给他们一个愤恨挑选的办法。
当供给挑选时，特别要留意正面言语的运用。许多家长会重复说：“别打妈妈。不可踢柜。不要乱扔东西。”这样否定的言语，但孩子仍是“屡教不改”，漠然置之。
事实上，这种言语并没有明晰地表达出家长的要求，孩子也不知道他们能做什么。与此一起，“不可，不可，不可”这类否定指令自身也会让孩子感到懊丧、受阻、冲击。这种做法有悖于正向管教所倡议的“只要感觉良好才干做好”的理念。
母亲会说：“孩子，你气愤了。您能够用力跺脚，或许用力敲打沙发靠垫，或许大声哭泣…”总归，母亲供给的挑选，既有利于宝宝，又有利于环境。
母亲不应该过多地责怪孩子“打妈妈”这件事，应该多留意孩子学会恰当地宣泄。与此一起，在整个过程中必定要留意“和蔼而坚决”的同行。没有不坚定，没有对立，没有退让。
别的，爸爸妈妈也别盼望孩子一教就会哦。每一项日子技术的练习都需求时刻，一起，每一次只练习一项技术，这便是咱们所说的“小步慢走”。
每一个儿童的行为终究的意图都是为了取得归属感和价值观。她们以她们自己的办法向爸爸妈妈或身边的人“示爱”，虽然有时她们的行为是不正确的。
所以每一个来自孩子的应战行为，都能够被视为他们生长的生命暗码。看着他们行为背面的心思需求，并挑选恰当、恰当的办法去破解孩子的行为暗码，爸爸妈妈就不会有难搞的娃了。
孩子，特别是低龄的孩子，心情都很诚笃。她们悲伤的哭，高兴的笑，哭的惊天动地，笑的摇摇晃晃。单纯、直接、诚笃是他们情感的描写。因而，当一个母亲，或其他哺育者，要发明一种安全的环境，来接收孩子的心情，并给予他满足的安全感。
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